最新研究顯示，英國貧窮家庭的孩子長大后事業(yè)有成的比例仍然偏低。

研究人員指出，盡管貧窮家庭子女在學(xué)習(xí)成績上已有所改善，可是他們長大后謀得高級職位的比例處于低水平。

倫敦大學(xué)教育學(xué)院（Institute of Education）和薩里大學(xué)（University of Surrey）聯(lián)合進(jìn)行的調(diào)查顯示，貧窮家庭子女需要更多指導(dǎo)，了解精英大學(xué)的入學(xué)要求和大公司的招聘條件。

問題根源

這兩所大學(xué)的研究人員以收集兒童成績的多個(gè)主要調(diào)查報(bào)告的數(shù)據(jù)作分析基礎(chǔ)，這些調(diào)查針對的是1958年至2000年出生的兒童。

負(fù)責(zé)這次調(diào)查的學(xué)者之一林賽·麥克米倫博士（Dr Lindsey Macmillan）指出，貧窮家庭的子女需要知道在英語、數(shù)學(xué)、理科方面取得好成績，比在其他科目出色更為重要。

麥克米倫博士說，應(yīng)該特別注重兒童選擇什么學(xué)習(xí)科目。

最新調(diào)查顯示，在11歲階段，貧窮與富有家庭子女的學(xué)習(xí)成績差距正在縮小。可是到16歲、18歲、和21歲的階段，貧富家庭子女之間的差距仍然很大。

英國教育部發(fā)言人表示，這項(xiàng)研究反映政府把英語、數(shù)學(xué)、理科的表現(xiàn)與中學(xué)會考GCSE成績掛鉤的政策是對的。

英國政府在2010年推行“英數(shù)理資格證書”（English Baccalaureate），學(xué)生在這些科目的會考成績是A*至C等的話，他們獲得考取核心科目的資格。

不過，英國中學(xué)校長協(xié)會（Association of School and College Leaders）的總干事布利恩·賴特曼（Brian Lightman）認(rèn)為，貧富懸殊才是問題的根源，“學(xué)校不能獨(dú)自解決這個(gè)問題。”

（報(bào)道：葉珊 責(zé)編：路西）