英國政府為六歲兒童設(shè)定的閱讀考試進行了試點測試，結(jié)果考生的通過率只有三分之一。

此項閱讀考試重點放在讀音（Phonics）方面，而不是讓孩子們認識所有的單詞。政府認為這是提高閱讀水平的最好方式。

為了測試兒童的閱讀水平，試題中讓學生們對一些詞進行發(fā)音，或者分解詞語。其中的一些詞語是“編造出來的”。

英國教育部公布的測試結(jié)果顯示，只有32%的六歲兒童達到了預期的“適當水平”。

今年夏季有關(guān)方面對300所小學的學生進行了試點測試。這些學校中只有27%非常有系統(tǒng)讓孩子們學習語音。

學校事務(wù)部長吉布（Nick Gibb）指出，“我們需要面對讓人不太舒服的事實，那就是，雖然教師們投入了很多工作，然而能達到預定水平的孩子們?nèi)藬?shù)不夠多?！?/p>

他還說，“我們需要考慮到在國際上的排名，并聽取商業(yè)領(lǐng)導人們對于很多畢業(yè)學生的文化水平的擔憂?！?/p>

一份由政府委托對此試點測試做出的報告在九月份曾經(jīng)指出，有五分之二的教師認為這項閱讀測試可以幫助他們能夠找出落后學生。然而很多學校也對這個測試存在質(zhì)疑。

報告指出，72%的試點學校表示，他們考生中的一部分或者大多數(shù)人都因編造的詞語感到困惑。

超出一半的學校認為這項考試對于找到有閱讀困難的學生沒有幫助。

大約四分之三的學校說，從整體上講，這項測試是比較準確的。