芝加哥6月22日報道：在全球化進程逐步加深的時代，當現(xiàn)在的孩子們長大成人后，會說多種語言已不是優(yōu)勢而是一項必備技能。隨著中國在世界性事務及經濟中扮演日益重要的角色，普通話在美國小學，也已經成為最受歡迎的語言之一。
“我們美國的學校里沒有足夠多的雙語人才，” 巴爾的摩郡公立學校教師瑪拉?羅徹（Mara Rochon）說，“但是在美中貿易持續(xù)發(fā)展的前提下，很有必要讓我們的孩子學習漢語?！?據(jù)悉，巴爾的摩郡不久將啟動一個漢語教學的項目。
卡蘿?安?達爾伯格（Carol Ann Dahlberg）是《語言與兒童——選擇合適的語言：小領導者需要學習的新語言（適合小學生）》一書的合著者。上個月在芝加哥舉行的2009年全美漢語研討會上，她提出，成功的一個妙方就是讓孩子從小學起就開始學習漢語。
她說，為了掌握漢語，應該給學生定期上課，每次至少30至40分鐘；一定要顧及高年級才開始學漢語的學生的接受情況；并且要聘用兼有語言和教學能力的教師授課。
但漢語熱也是一把雙刃劍。盡管學漢語的需求大幅增長，在美國的合格對外漢語教師卻遠遠不夠。
“開設漢語課的眾多問題中，教師資源匱乏是最令人頭疼的，”達爾伯格說?！拔覀兗毙枧囵B(yǎng)精通漢語的老師，而且是穩(wěn)定的師資。他們要能建立漢語教學項目，并且使之發(fā)展下去。從中國引進老師的做法固然很好，但我們所講的穩(wěn)定師資是指要終生在此發(fā)展的本地人才?！?/p>
貝絲?路易斯是英華學院的校長。英華學院于三年前成立，是一所特許小學，旨在使學生受到漢語和中國文化的全面熏陶。對于漢語多快才能在美國學校課程中出現(xiàn)，她持保留態(tài)度。
“我最擔心的一點是盡管漢語熱使聯(lián)邦和州政府都給漢語教學項目大量撥款，”路易斯感嘆道，“但很多地區(qū)在沒有充分考慮項目可行性的情況下就設立了漢語課程；由于這不是一個持續(xù)的發(fā)展模式，兩到三年后這一項目就漸漸萎縮，最后以失敗告終?！?/p>
還有一些家長對學校增加漢語課程持有不同意見。但專家指出，少兒時期學習語言，特別是漢語這樣復雜的語言，會促進孩子以后的學習能力。
“有家長問，‘為什么要讓我的孩子學漢語？’他們沒有意識到，孩子小的時候就開始學另一門外語，以后再學任何語言就變得相對容易了，”達爾伯格說，“僅僅這一點就是學習漢語的一個好理由?！?/p>
注：原文刊登于6月22日中國日報（美國版）第4版
（作者：Aricka Flowers 編譯：朱婧瑜 編輯：孫恬）
