在我國，過去很長一段時間內(nèi)，要通過行政審批制來解決這種“準入”問題，但國際上其他國家則多是通過行業(yè)或者是一種認證體系來解決。車偉民說，“中國今后的發(fā)展趨勢肯定也是要跟隨這個國際潮流，只有這樣，才能真正把國際學校的‘國際’特色發(fā)揮出來。”

任書良也持這樣一種意見，由政府來建立包含國際學生比例、英語授課課程等內(nèi)容的認證體系。他說，“政府與政府之間的認證，把原汁原味的體系引進來，然后制定評估的標準，在這里學習就跟在國外學習一樣，要達到那個標準，將來我們才能培養(yǎng)出真正能夠融入國際社會甚至領(lǐng)導國際社會的國際人才?！?/span>

盡管當下的國際教育面臨諸多問題，但王輝耀還是樂觀地稱之為“機遇與挑戰(zhàn)并存”。這位被稱作中國海歸研究第一人的中國與全球化研究中心主任、歐美同學會副會長說，中國過去30年的發(fā)展讓中產(chǎn)階級和富裕階層越來越龐大，對很多獨生子女家庭來說，教育投資也隨之成為最好的投資。他說，在目前國內(nèi)應(yīng)試教育體制培養(yǎng)的人才很難適應(yīng)國際競爭的情況下，引進國際教育或者大力發(fā)展國際學校是未來中國教育發(fā)展的一個方向。

他還提到，當下的中國面臨著嚴重的人才流失問題，不僅已經(jīng)成熟的高端人才在流失，一部分優(yōu)秀的低齡學生出國，也是一種人才流失，而后者更值得警惕，畢竟，這些在小時候便出國的孩子，其長大成才后再回來的可能性就更小。王輝耀說，“如果要真正留住這些搶占未來全球競爭制高點的國際化人才，就必須大力引進國外的先進教育理念、教育師資、教育方法，而不僅僅是一個個國際學校或國際班的空殼子。”實習生魏苓 記者 邱晨輝