2012年，中國財政性教育經(jīng)費支出首次超過國內(nèi)生產(chǎn)總值4%，達到21165億元。教育資源重點向農(nóng)村、邊遠、民族、貧困地區(qū)傾斜，教育公平取得明顯進步。而關(guān)注教育公平成了兩會代表、委員關(guān)心的一個熱點話題。為此，記者采訪了全國政協(xié)委員、泉州市政協(xié)副主席駱沙鳴。

在此次提案中，駱沙鳴建議由政府發(fā)放給學生教育券，學生跟家長（持教育券）自己來選擇學校。通過這種機制改革，民辦學?？梢晕齼?yōu)質(zhì)學生，同時，也能有利的激勵公辦學校。真正地實現(xiàn)機會公平、教育公平、就業(yè)公平。

駱沙鳴介紹，泉州已加大在學前教育方面的投入，2012年有20幾個學前教育幼兒園新建起來，同時，新的開發(fā)區(qū)也有相關(guān)的小學、中學建設(shè)規(guī)劃。

在城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展方面，駱沙鳴建議把辦學的均衡化、標準化作為一個教學工程來做，注重從人才的培養(yǎng)，通過委培等措施加大農(nóng)村邊遠山區(qū)的師資力量，同時，通過管理的創(chuàng)新，共享整個學區(qū)之內(nèi)的資源。

駱沙鳴建議可以采用民辦公助方式，引進一些教育改革的措施，激活公立跟民辦教育的活力，使他們在同一條起跑線上。

據(jù)悉，福建在2012年出臺了義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見，提出到2017年全省92個縣要全部實現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，其中對學校的老師的交流也做了一個非常明確的規(guī)定，比如說要求教師由優(yōu)質(zhì)學校流向薄弱學校，城鎮(zhèn)學校要向農(nóng)村學校相互交流和互動，以此來加大對農(nóng)村教育的傾斜力度。

實習編輯：于熙